Le couple franco-allemand
Manuel d’histoire franco-allemand - 5ème Conseil des ministres franco-allemand (26 avril 2005)
1. Etat de la question
A partir de l’année scolaire 2006/2007, les élèves français et allemands du lycée ou du Gymnasium pourront étudier l’histoire à partir du même manuel qui leur permettra de préparer respectivement le baccalauréat ou l’Abitur. Il s’agit d’un manuel commun au contenu identique dans une version française et dans une version allemande. Les deux versions seront réalisées conjointement par les éditions Nathan (Paris) et Ernst Klett (Stuttgart) et seront utilisées comme manuel classique " usuel " aussi bien en France qu’en Allemagne pour le second cycle du lycée (enseignement général) et les trois dernières classes du Gymnasium.
Le contenu est conforme aussi bien au programme français qu’aux programmes des 16 Länder. Les Länder accordent au projet une grande valeur politique et feront preuve d’ouverture d’esprit quant à l’homologation de l’ouvrage.
Le pilotage est assuré, pour la partie française, par le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, pour le gouvernement fédéral, par le ministère fédéral des affaires étrangères. Du côté des Länder, le pilotage est assuré par le plénipotentiaire de la République fédérale d’Allemagne pour les affaires culturelles dans le cadre du Traité sur la coopération franco-allemande, le ministre-président Peter Müller. Dans le cadre de leur rencontre avec les 16 ministres de l’éducation des Länder le 10 mars 2005 à Berlin, le ministre de l’éducation nationale, M. François Fillon, et le plénipotentiaire, M. Peter Müller, ont présenté pour la première fois le projet au public, en présence du ministère fédéral des affaires étrangères et des deux éditeurs.
2. Perspectives et initiatives concrètes
Ce projet politique, culturel et didactique unique en son genre a été proposé à l’occasion du 40ème anniversaire du Traité de l’Elysée par le parlement franco-allemand des jeunes au président de la République française, Jacques Chirac, et au chancelier de la République fédérale d’Allemagne, Gerhard Schröder. Les deux gouvernements ont alors chargé un groupe de travail bilatéral de la conception de l’ouvrage. Ce groupe, composé de représentants des ministères et des administrations concernées, de membres de la conférence permanente des ministres de l’éducation des Länder ainsi que d’historiens des deux pays, se réunit alternativement en France et en Allemagne.
Il s’agit d’un projet d’une très grande portée symbolique et politique qui invite les nouvelles générations d’élèves à un regard différent sur l’histoire : les jeunes Français et les jeunes Allemands apprendront à partir du même ouvrage l’histoire de leur pays ainsi que l’histoire européenne. Le manuel contribuera à rapprocher les représentations du passé, jusqu’à présent marquées par de fortes traditions nationales, et permettra de comparer les mémoires dans la perspective d’une Europe en construction. Il encouragera un dialogue approfondi sans ignorer les différences et facilitera les changements de perspective.
3. Echéancier de mise en oeuvre
Le premier volume est conçu pour la classe terminale et sera consacré à l’histoire contemporaine à partir de 1945. Il sera publié au printemps 2006.
Suivront les deux autres volumes, consacrés respectivement à la période qui s’étend de l’Antiquité au Romantisme et à celle qui va du XIXe siècle à 1945. Les trois volumes complets doivent être proposés pour le second cycle du lycée d’enseignement général et du Gymnasium au cours de l’année scolaire 2008/2009. Version imprimable
A partir de l’année scolaire 2006/2007, les élèves français et allemands du lycée ou du Gymnasium pourront étudier l’histoire à partir du même manuel qui leur permettra de préparer respectivement le baccalauréat ou l’Abitur. Il s’agit d’un manuel commun au contenu identique dans une version française et dans une version allemande. Les deux versions seront réalisées conjointement par les éditions Nathan (Paris) et Ernst Klett (Stuttgart) et seront utilisées comme manuel classique " usuel " aussi bien en France qu’en Allemagne pour le second cycle du lycée (enseignement général) et les trois dernières classes du Gymnasium.
Le contenu est conforme aussi bien au programme français qu’aux programmes des 16 Länder. Les Länder accordent au projet une grande valeur politique et feront preuve d’ouverture d’esprit quant à l’homologation de l’ouvrage.
Le pilotage est assuré, pour la partie française, par le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, pour le gouvernement fédéral, par le ministère fédéral des affaires étrangères. Du côté des Länder, le pilotage est assuré par le plénipotentiaire de la République fédérale d’Allemagne pour les affaires culturelles dans le cadre du Traité sur la coopération franco-allemande, le ministre-président Peter Müller. Dans le cadre de leur rencontre avec les 16 ministres de l’éducation des Länder le 10 mars 2005 à Berlin, le ministre de l’éducation nationale, M. François Fillon, et le plénipotentiaire, M. Peter Müller, ont présenté pour la première fois le projet au public, en présence du ministère fédéral des affaires étrangères et des deux éditeurs.
2. Perspectives et initiatives concrètes
Ce projet politique, culturel et didactique unique en son genre a été proposé à l’occasion du 40ème anniversaire du Traité de l’Elysée par le parlement franco-allemand des jeunes au président de la République française, Jacques Chirac, et au chancelier de la République fédérale d’Allemagne, Gerhard Schröder. Les deux gouvernements ont alors chargé un groupe de travail bilatéral de la conception de l’ouvrage. Ce groupe, composé de représentants des ministères et des administrations concernées, de membres de la conférence permanente des ministres de l’éducation des Länder ainsi que d’historiens des deux pays, se réunit alternativement en France et en Allemagne.
Il s’agit d’un projet d’une très grande portée symbolique et politique qui invite les nouvelles générations d’élèves à un regard différent sur l’histoire : les jeunes Français et les jeunes Allemands apprendront à partir du même ouvrage l’histoire de leur pays ainsi que l’histoire européenne. Le manuel contribuera à rapprocher les représentations du passé, jusqu’à présent marquées par de fortes traditions nationales, et permettra de comparer les mémoires dans la perspective d’une Europe en construction. Il encouragera un dialogue approfondi sans ignorer les différences et facilitera les changements de perspective.
3. Echéancier de mise en oeuvre
Le premier volume est conçu pour la classe terminale et sera consacré à l’histoire contemporaine à partir de 1945. Il sera publié au printemps 2006.
Suivront les deux autres volumes, consacrés respectivement à la période qui s’étend de l’Antiquité au Romantisme et à celle qui va du XIXe siècle à 1945. Les trois volumes complets doivent être proposés pour le second cycle du lycée d’enseignement général et du Gymnasium au cours de l’année scolaire 2008/2009. Version imprimable
